مشکلات یادگیری مبتنی بر زبان چیست؟

مشکلات یادگیری ، مشکلاتی در خواندن، املا و/ یا نوشتن متناسب با سن هستند.

این اختلال ربطی به باهوش بودن یک فرد ندارد.

اکثر افرادی که به ناتوانی های یادگیری دارند، هوش متوسط ​​تا بالایی را دارند.

برخی از علائم یا نشانه های مشکلات یادگیری چیست؟

نارساخوانی یا مشکل در خواندن مشکل در یادگیری خواندن است.

اصطلاح ناتوانی یادگیری مبتنی بر زبان یا فقط ناتوانی های یادگیری ارتباط بین زبان گفتاری و نوشتاری را نشان می دهد.

کودکانی که مشکل خواندن دارند، مشکلات زبان گفتاری هم دارند.

کودک مبتلا به نارساخوانی کودکانی هستند که تقریباً منحصراً با کلمه نوشتاری (یا چاپی) یا نوشتار مشکل دارند. و در دیگر ابعاد زبانی سالم هستند.

کودکی که نارساخوانی و مشکل در خواندن را به خاطر بخشی از یک ناتوانی بزرگتر مانند کم توانی ذهنی و … در یادگیری زبان دارد، هم در گفتار و هم در زبان مشکل دارد.

کودکان دارای مشکلات یادگیری مبتنی بر زبان ممکن است مشکلات زیر داشته باشند:

   در بیان واضح ایده ها مشکل دارند، گویی کلمات مورد نیاز در نوک زبان هستند اما بیرون نمی آیند.

 گقته های کودک مبهم است و درک آن دشوار است.

به عنوان مثال، واژگان نامشخص، مانند “چیز” برای جایگزینی کلماتی که نمی توانند به خاطر بسپارند استفاده می کنند.

 در حالی که کودک سعی می کند کلمه ای را به خاطر بسپارد، ممکن است از کلمات پرکننده مانند “اوم” استفاده شود.

   فرد در یادگیری لغات جدیدی که می شنود مشکل دارد (مثلاً کلماتی که در سخنرانی ها / درس ها استفاده می شود) و/یا می بیند (مثلاً در کتاب ها)

  فرد در  درک سوالات و پیروی از دستورالعمل ها شنیده شده و یا خوانده شده مشکل دارد

    فراخوانی اعداد به ترتیب (به عنوان مثال، شماره تلفن و آدرس)

    درک و حفظ جزئیات طرح داستان یا یک سخنرانی کلاسی

    خواندن و درک مطالب تصویری

    یادگیری کلمات به آهنگ و قافیه

    خواندن و نوشتن سخت است زیرا به جهت گیری نیاز دارند

    حروف و اعداد

    یادگیری الفبا

    شناسایی صداهایی که با حروف مطابقت ندارند، یادگیری خواندن را دشوار می کند

    اختلاط ترتیب حروف در کلمات هنگام نوشتن

    اختلاط ترتیب اعدادی که بخشی از محاسبات ریاضی هستند

    املا

    حفظ جداول زمان

فرد نمی تواند زمان صحیح بگوید

آنچه که درمان برای مشکلات یادگیری می تواند انجام دهد

آسیب شناس گفتار-زبان یا گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام بخشی از یک تیم متشکل از والدین/مراقبان و متخصصان آموزشی (به عنوان مثال معلم(ها)، مربیان ویژه، روانشناس) است.

ما زبان گفتاری (گفتاری و شنیداری) و نوشتاری (خواندن و نوشتن) را ارزیابی میکنیم.

برای دانش آموزان پیش دبستانی، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است یکی یا همه موارد زیر را انجام دهد:

    در مورد تجربیات سوادآموزی در خانه اطلاعات جمع آوری کند

    کودک را در طول فعالیت های کلاسی مشاهده کند

    توانایی کودک در درک دستورات شفاهی و نوشتاری و توجه به اطلاعات نوشتاری روی تخته سیاه، برنامه های روزانه و غیره را ارزیابی کند.

    به دنبال آگاهی از کلمات چاپ باشد

    ببینید آیا کودک علائم و آرم های آشنا را تشخیص می دهد یا خیر

    مراقب باشید تا ببینید آیا کودک کتابی را به درستی در دست گرفته و ورق می‌زند

    تعیین کنید که آیا کودک نام را می شناسد و/یا می نویسد

    ارزیابی کنید که آیا کودک می‌نویسد وانمود می‌کند (نوشتنی که شبیه حروف و اعداد است)

    ببینید آیا کودک حروف را می شناسد و/یا می نویسد

    از کودک بخواهید روی هجاهای مختلف در کلمات ضربه بزند یا دست بزند

    ارزیابی کنید که آیا کودک می تواند بگوید که آیا دو کلمه هم قافیه هستند یا فهرستی از کلماتی که با یک کلمه مشخص هم قافیه هستند ارائه کند.

برای کودک بزرگتر، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است یکی یا همه موارد زیر را نیز انجام دهد:

    توجه کنید که آیا کودک می تواند اطلاعات مربوط به جزوات و کتاب های درسی را بخواند و بفهمد

    ارزیابی توانایی دانش آموز در شنیدن و “بازی” صداها در کلمات (مهارت های آگاهی واج شناختی)

    از کودک بخواهید هجاها و صداها را کنار هم بگذارد تا یک کلمه بسازد

    ببینید آیا کودک می‌تواند یک کلمه را به هجاها و/یا صداهای آن تقسیم کند (به عنوان مثال، “گربه” دو هجا دارد اما چهار صدای گ ر ب ه دارد).

    حافظه واج شناختی کودک بزرگتر را با تکرار رشته های کلمات، اعداد، حروف و صداهایی با طول فزاینده ارزیابی کنید.

برای همه کودکان، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام و مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات یادگیری یاشا همچنین یک ارزیابی کامل زبانی و همچنین بیان و عملکرد اجرایی را ارائه می دهد.

عملکرد اجرایی توانایی برنامه ریزی، سازماندهی و توجه به جزئیات است

به عنوان مثال، آیا او نوشته های خود را برنامه ریزی یا سازماندهی می کند؟

 آیا او می تواند تکالیف و مطالب مدرسه را پیگیری کند.

اهداف درمان گفتار و زبان در کودکان دارای مشکلات یادگیری:

اهداف درمان گفتار و زبان برای کودک مبتلا به مشکل خواندن، جنبه های خاصی از خواندن و نوشتن را هدف قرار می دهد که دانش آموز از آن غافل است.

به عنوان مثال، اگر دانش آموز قادر به خواندن کلمات باشد اما قادر به درک جزئیات مطالب خوانده شده نباشد، به درک مطلب پرداخته می شود.

 اگر دانش‌آموز جوان‌تر در تشخیص صداهای مختلف که کلمات را تشکیل می‌دهند مشکل داشته باشد، درمان روی فعالیت‌هایی متمرکز می‌شود که از رشد در این زمینه مهارت پشتیبانی می‌کنند (قافیه‌نویسی، ضربه زدن به هجاها و غیره).

برنامه های فردی همیشه با کار مدرسه برای کودک مدرسه ای مرتبط است.

مطالب مورد نیاز برای درمان مشکلات یادگیری از محتوای کلاس‌ها گرفته می‌شود یا مستقیماً با آن مرتبط است

به عنوان مثال،

درمانگر از کتابهای درسی برای فعالیتهای خواندن استفاده میکند.

درمانگر از مقالات اختصاصی برای فعالیت‌های نوشتن استفاده می کند.

تمرین گزارش‌های شفاهی برای کلاس

به فرزند شما آموزش داده می شود که از استراتژی های زبانی که به تازگی یاد گرفته است در فعالیت ها و تکالیف کلاس استفاده کند.

برای کمک به کودک، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است دوشادوش کودک در کلاس خود کار کند.

مداخله با زبان گفتاری در مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات یادگیری یاشا

مداخله با زبان گفتاری (گفتار و گوش دادن) برای حمایت از توسعه زبان نوشتاری طراحی شده است.

 به عنوان مثال، ممکن است پس از گوش دادن به یک داستان، از دانش آموز خواسته شود که پاسخ سوالات را بیان کند و بنویسد.

ممکن است از او خواسته شود که خلاصه ای شفاهی و سپس کتبی از داستان ارائه دهد.

با بیان (تلفظ) به گونه ای رفتار می شود که از زبان نوشتاری پشتیبانی می کند.

 برای مثال، اگر کودک در حال تمرین گفتن کلمات برای بهبود تلفظ یک صدای خاص است، ممکن است از او خواسته شود که این کلمات را از یک لیست چاپی بخواند.

مشاوره و همکاری

گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام برای توسعه استفاده از استراتژی ها و تکنیک ها در کلاس درس با معلمان مشورت می کند و با آنها همکاری می کند.

 به عنوان مثال، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است به معلم کمک کند تا نحوه ارائه مطالب جدید در دروس را اصلاح کند تا نیازهای درک کودک را برآورده کند. گ

فتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام همچنین ممکن است نشان دهد که دانش آموز از چه استراتژی های برنامه ریزی برای سازماندهی و تمرکز تکالیف نوشتاری استفاده می کند.

آنچه شما می توانید انجام دهید

می‌توانید فرصت‌هایی را برای فرزندتان فراهم کنید تا مهارت‌های آموخته شده در جلسات فردی خود را تمرین کند.

 ارائه اطلاعات به معلم فرزندتان بسیار ارزشمند است.

 اما مهمتر از همه، محیطی غنی از تجربیات زبانی را برای فرزندتان فراهم کنید، این شامل خواندن با او برای سرگرمی و کمک به آنها در صورت داشتن مشکلات است.

والدین چگونه می توانند در منزل به کودکان دارای مشکلات یادگیری کمک کنند؟

هر کودکی منحصر به فرد است و نیازهای یادگیری او نیز منحصر به فرد است. به همین دلیل است که والدین باید یک مسیر یادگیری شخصی برای آنها ایجاد کنند.

در اینجا نکاتی وجود دارد که والدین هنگام تلاش برای کار با کودکانی که متفاوت یاد می گیرند باید در نظر داشته باشند.

نارساخوانی، نارسا نویسی،  ADHD و دیسکالکولیا برخی از ناتوانی های رایج یادگیری هستند که زندگی را برای بچه ها در مدرسه سخت می کنند.

آنها در برداشتن اشیا مشکل دارند زیرا مغزشان متفاوت کار می کند.

با این حال، داشتن فرزندی با ناتوانی یادگیری، هوش آنها را نسبت به سایر بچه های هم سن و سال خود کم نمی کند.

این به سادگی به این معنی است که آنها مشتاق یادگیری هستند، اما به یک رویکرد متمایز برای یادگیری نیاز دارند.

نوآوری در فناوری امروز والدین را برای انجام فعالیت هایی که می تواند به فرزندانشان در غلبه بر چنین ناتوانی هایی در سنین پایین کمک کند، آسان تر کرده است.

 بسته به کودک، آنها می توانند تاکتیک هایی را تدوین کنند که به آنها در درک بهتر مفاهیم و یادگیری سریعتر کمک کند.

بی‌شمار فعالیت‌های خارج از مدرسه و خارج از مدرسه وجود دارد که می‌تواند به کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری کمک کند تا فراتر از محیط یادگیری معمولی موفق شوند.

در اینجا چند راه حل ساده وجود دارد که والدین می توانند هنگام تلاش با کودکانی که به شیوه های متفاوتی یاد می گیرند، در ذهن داشته باشند.

تئاتر/درام

ناتوانی در انجام کارها، گاهی اوقات می تواند منجر به ناامیدی در بین بچه ها شود.

یک کودک با ناتوانی یادگیری نیاز به تقویت اعتماد به نفس دارد که باعث می شود احساس کند از دیگران کمتر نیست.

تئاتر و نمایش یکی از فعالیت هایی است که می تواند به کودکان مبتلا به نارساخوانی کمک زیادی کند.

 در حین خواندن اسکریپت‌ها، آنها می‌توانند تسلط خواندن، دایره لغات و دقت خواندن خود را بهبود بخشند، بدون اینکه آن را بار سنگینی بدانند.

 این یک خروجی خلاقانه است که به آنها اجازه می دهد احساسات خود را به روشی بسیار بهتر بیان کنند.

همچنین یک محیط سرگرم کننده برای آموزش مهارت های تعاملی و اجتماعی است.

با انجام دادن یاد بگیرید

برخی از کودکان بیش فعال تر و تکانشی تر از دیگران هستند.

به نظر نمی رسد که روش های معمول گچ و تخته توجه آنها را برای مدت طولانی حفظ کند، به همین دلیل آنها در کلاس عقب هستند.

بسیاری از مردم فکر می کنند این مشکل غیر قابل درمان است، اما راه حل هایی وجود دارد که می تواند سیستم حسی را تحریک کند،

یادگیری را با فعال کردن عملکرد حرکتی درشت بهبود بخشد و همچنین با توسعه همکاری و کار گروهی به این کودکان  کمک کند.

یکی از مکمل آموزش کلاسی این است که سبک ها و نیازهای یادگیری جمعی و متمایز را از طریق بازی و فعالیت بدنی انجام دهبد.

 از یک پروژکتور در سقف، بازی های آموزشی مختلف روی زمین پخش می شود.

بچه‌ها از دست‌ها و پاهای خود برای تعامل با زمین استفاده می‌کنند تا بتوانند بازی‌ها را حل کنند.

کودکان خردسالی که مبتلا به ADHD تشخیص داده می شوند، این فعالیت را بسیار سرگرم کننده می یابند زیرا توجه و تمرکز آنها را بیشتر از سایر چیزها حفظ می کند.

یادگیری تعاملی در مشکلات یادگیری

یک کودک می تواند چندین مسیر را برای یادگیری طی کند.

 شما فقط باید راه درست را پیدا کنید.

کودکان مبتلا به اوتیسم خود را از برقراری ارتباط و تعامل محدود می کنند.

 این بدان معنا نیست که آنها نمی خواهند یاد بگیرند.

فقط آن‌ها نمی‌خواهند خود را اغلب به خاطر آن با دیگران درگیر کنند.

اما مانند هر مشکل دیگری، این نیز راه حلی دارد.

برنامه ای  برای کودکان در هر سنی طراحی شده است، با آموزش کودکان از طریق داستان های سرگرم کننده و متحرک کار می کند.

این داستان ها از روش غوطه وری طبیعی استفاده می کنند، که بر اساس روشی که کودکان زبان اول خود را یاد می گیرند، الگوبرداری شده است.

 برای کودکان اوتیستیک بسیار مفید است، زیرا باعث می شود یادگیری به طور طبیعی انجام شود.

یادگیری شخصی

هر کودکی منحصر به فرد است و نیازهای یادگیری او نیز منحصر به فرد است.

به همین دلیل است که والدین باید یک مسیر یادگیری شخصی برای کودک خود ایجاد کنند که به آنها امکان می دهد از طریق تجزیه و تحلیل گام به گام در مورد قدرت درک فرزندان خود بدانند.

کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری مانند دیسگرافی به یک راه حل یادگیری نیاز دارند که به آنها در مورد ضریب هوشی فردی، سبک یادگیری، شکاف های یادگیری و مهارت آنها بگوید.

 هوش مصنوعی و یادگیری تطبیقی ​​در واقع به بسیاری از افراد کمک می کند تا از راه های مختلفی بر این مشکل غلبه کنند.

کار داوطلبانه

کار داوطلبانه یک روش فوق العاده جالب برای کمک به کودکان برای غلبه بر ناتوانی های یادگیری است.

هر چه آنها بیشتر در معرض ارتباطات باشند، بهتر متوجه می شوند که چه اتفاقی در اطرافشان می افتد و بنابراین عزت نفس آنها افزایش می یابد.

هر کودکی پتانسیل ذاتی، نقاط قوت و ضعف خود را دارد.

از آنجایی که معلمان با کمبود وقت دست و پنجه نرم می کنند، تنها می توانند در یک سطح به کل کلاس تدریس کنند.

با این روش ها می توانید اطمینان حاصل کنید که فرزندتان عقب نمی ماند.