دستگاههای دیجیتال و تاخیر در رشد

دستگاههای دیجیتال و تاخیر در رشد یکی از مهمترین مواردی است که امروزه باید از آن اطلاعاتی داشت.
در جامعه‌ای که دائماً به دستگاه‌ها متصل است ، کودکان بطور روزافزونی با مونیتور مواجه می‌شوند . 
بنابراین دستگاه های دیجیتال نقش مهمی در سلامت و رشد کودکان دارند.

مدت زمان تخمینی مطالعه: 7 دقیقه

گفتار درمانی تبریز گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز یاشام » جدیدترین مقالات » دستگاههای دیجیتال و تاخیر در رشد
آیا دستگاههای دیجیتال باعث تاخیر گفتار و زبان و رشد می گردد؟

مطالعات نشان می دهد که افزایش استفاده از موبایل در میان کودکان خردسال می تواند منجر به تاخیر در رشد شود.
 اما ممکن است خود دستگاه ها مشکلی نداشته باشند.
 در عوض، افزایش زمان صرف شده در مقابل صفحه نمایش به معنای زمان کمتری برای فعالیت‌های واقعی و تقویت‌ مغز است.

در کودکان خردسال، به‌ویژه آن‌هایی که زیر 2 سال سن دارند، تعامل اجتماعی چهره به چهره و کاوش عملی از نظر رشد بسیار مهم است. 
“همه زمینه های رشد از جمله مهارت های اجتماعی-عاطفی، زبانی، شناختی و حتی حرکتی به بازی بدون ساختار با یک مراقب قابل اعتماد وابسته است.”

معایب دستگاه های دیجیتال

کودکان چقدر باید در مقابل یک صفحه نمایش بگذرانند؟
 رسانه های دیجیتال چه نقشی در زندگی یک کودک در حال رشد دارند؟ 
تحقیقات تأیید می کند که صرف زمان بیش از حد کودک در جلوی تلویزیون و مانیتور می تواند اثرات مضری در زمینه های زیر داشته باشد:

دستگاههای دیجیتال و تاخیر رشد گفتار:  


دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام می گوید :
مطالعات افزایش زمان نمایش را با تاخیر در گفتار بیانی مرتبط می‌دانند.
از جمله اینکه کودکان چگونه از صداها و کلمات استفاده می‌کنند.
چگونه کلمات را برای برقراری ارتباط به هم می‌چسبانند.
 کودکانی که نمی‌توانند خود را بیان کنند، به راحتی ناامید می‌شوند.
برای برآورده کردن نیازهای خود رفتارهای نادرست انجام دهند.

مطالب مفید بیشتر
بهترین گفتاردرمان و بهترین گفتاردرمانی را چگونه پیدا کنم؟

رشد اجتماعی:
 دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام می گوید :
تعامل بین کودک و مراقب زمانی که یکی از طرفین در حال تماشای تلویزیون یا تمرکز بر روی یک دستگاه دیجیتال است، متوقف می شود. 
“این شامل از دست دادن حالت چهره و از دست دادن مبادلات زبان بدن است.
این نشانه ها برای کودکان کلیدی برای یادگیری به منظور تفسیر نشانه های اجتماعی است.”

تمرکز و توجه: 
دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام می گوید :
 کودکان معمولاً مهارت‌های اجرایی سطح بالاتری مانند کنترل تکانه، تنظیم هیجانی و تفکر انعطاف‌پذیر را از رسانه‌های دیجیتال نمی‌آموزند. 
آنها این چیزها را از طریق بازی بدون ساختار در محیطی با تعامل منظم کودک و والدین یاد می گیرند. 
دکتر معصومی در گفتار درمانی تبریز می‌گوید: «در حالی که درست است که کودکان مجذوب نورهای چشمک زن و رنگ‌های روشنی می‌شوند که یک صفحه نمایش ارائه می‌کند
مغز نوزاد قادر به برقراری رابطه بین نمادهای روی صفحه و معادل‌های واقعی آن قبل از 18 ماهگی نیست».

دستگاههای دیجیتال و تاخیر در رشد سلامت جسمانی:


 دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام در گفتار درمانی تبریز و کاردرمانی تبریز می گوید :
 کودکی که جلوی یک صفحه نمایش نشسته است، در فضای باز در حال مخفی کاری نیست. 
دستگاه ها نه تنها بی تحرکی را تشویق می کنند، بلکه ممکن است به اضافه وزن یا چاق شدن کودک نیز کمک کنند.

خواب: خواب

: خواب کافی برای رشد و تکامل مناسب ضروری است.
 همچنین به جلوگیری از عصبانیت کمک می کند و تعاملات سالم را تشویق می کند. 
متأسفانه صفحه‌نمایش‌ها و دستگاه‌ها نه تنها با خواب کوتاه‌تر، بلکه خواب با کیفیت پایین‌تر نیز مرتبط هستند. 
دستگاه‌های دیجیتال نور آبی ساطع می‌کنند که در چرخه‌های طبیعی خواب و بیداری بدن اختلال ایجاد می‌کند و از نظر روانی نیز تحریک‌کننده هستند.

مطالب مفید بیشتر
توجه چیست؟ و چگونه میتوان آنرا تقویت نمود؟

دستگاه ها به عنوان یک ابزار ارتباطی

قبل از اینکه تلفن خود را غیرفعال کنید، مهم است بدانید که زیرمجموعه ای از بچه ها می توانند از استفاده از دستگاه های دیجیتال سود ببرند.
 دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام در گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز می‌گوید:

کودکان مبتلا به اوتیسم، تأخیر گفتار یا زبان، یا ناتوانی‌های رشدی می‌توانند از وسایل کمکی برای برقراری ارتباط استفاده کنند که قبلاً هرگز قادر به برقراری ارتباط نبودند.

متأسفانه، همین گروه از کودکان در معرض خطر افزایش استفاده از رسانه های مشکل ساز هستند .
والدین می توانند این معایب را ناآگاهانه آن را تقویت کنند.
 به هر حال، والدین ممکن است برای آرام کردن آنها یا پرت کردن حواس آنها، یک دستگاه تلفن همراه به کودکان خود بدهند.

دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام در گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز می گوید:
برای والدین مهم است که مرزهای روشنی در مورد استفاده از رسانه داشته باشند.
 یک متخصص رفتار یا مربی می تواند به والدین کمک کند تا از وسایل ارتباطی کمکی برای این کودکان استفاده کنند.

تبدیل شدن به دستگاه هوشمند


فناوری موبایل و صفحه نمایش به جایی نمی رسد. در هر صورت، همه ما به طور فزاینده ای به دستگاه های خود وابسته می شویم.
 اما با ادامه پیشرفت تکنولوژی، والدین باید نظرات خود را در مورد استفاده فرزندشان از رسانه ها مورد ارزیابی مجدد قرار دهند.

دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام در گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز می‌گوید:

درگیری مستقیم کودک در استفاده از رسانه‌ها، کودک را برای استفاده سالم و رشد طبیعی عاطفی اجتماعی آماده می کند و برای این رشد لازم وضروری است.
 استفاده از فناوری موبایل به عنوان ابزاری برای یادگیری و توسعه به جای نوعی سرگرمی می تواند به تشویق توسعه سالم کمک کند.

مطالب مفید بیشتر
ارتقاء تماس چشمی و راهکارهای آن

آکادمی اطفال آمریکا و شورای ارتباطات و رسانه دستورالعمل هایی را در این زمینه تنظیم کرده اند.


 نکات برجسته این دستورالعملها عبارتند از:

از تمام رسانه های دیجیتال (به جز چت تصویری) در کودکان کمتر از 18 تا 24 ماه خودداری کنید.

برای کودکان بین 2 تا 5 سال، زمان استفاده از صفحه نمایش و استفاده از رسانه های دیجیتال را به 1 ساعت برنامه با کیفیت بالا در روز محدود کنید
و با کودک خود تماشا کنید و بحث و گفتگو کنید

برای کودکان بالای 5 سال، زمان نمایش صفحه را به کمتر از 2 ساعت در روز محدود کنید (به استثنای شرایط تحصیلی).

از استفاده از رسانه ها به عنوان یک استراتژی آرامش بخش برای کودک خود اجتناب کنید.

اتاق خواب و زمان صرف غذا را بدون صفحه نمایش قرار دهید.

۱ ساعت قبل از خواب همه صفحه‌ها را خاموش کنید.

یک طرح استفاده از رسانه خانوادگی ایجاد کنید و به طور مداوم آن را دنبال کنید.

وقتی صحبت از استفاده از رسانه در دوران کودکی می شود، محتوا کلیدی است. در کودکان بین 3 تا 5 سال، برنامه‌ها و برنامه‌های تلویزیونی ویژه آموزشی با طراحی خوب می‌توانند نتایج شناختی، سواد و اجتماعی را بهبود بخشند.

دکترمعصومی مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و موسس یاشام در گفتار درمانی و کاردرمانی تبریز می‌گوید:

مهم است که والدین با دقت انتخاب کنند یک برنامه فقط به این دلیل که یک برنامه یا فیلم به عنوان “آموزشی” فهرست شده است به این معنی نیست که محتوای با کیفیت بالایی دارد.

توسط مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام

کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی تهران دکترای تخصصی گفتاردرمانیاز دانشگاه علوم پزشکی تهران