بازی درمانی چیست؟

بازی درمانی نوعی درمان است که عمدتاً برای کودکان استفاده می شود.

 این به این دلیل است که کودکان ممکن است نتوانند احساسات خود را پردازش کنند یا مشکلات خود را به والدین یا دیگر بزرگسالان بیان کنند.

مدت زمان تخمینی مطالعه: 9 دقیقه

یک درمانگر آموزش دیده می تواند از زمان بازی برای مشاهده و کسب بینش در مورد مشکلات کودک استفاده کند.

سپس درمانگر می تواند به کودک کمک کند تا احساسات را کشف کند و با آسیب های حل نشده مقابله کند.

از طریق بازی ، کودکان می توانند مکانیسم های مقابله ای جدید و نحوه تغییر جهت دادن رفتارهای نامناسب را بیاموزند.

بازی درمانی توسط تعدادی از متخصصان دارای مجوز بهداشت روان مانند روانشناسان ، گفتاردرمانگران  و کاردرمانگران  انجام می شود.

فواید بازی درمانی

براساس تحقیقات ، تا 71 درصد از کودکان مراجعه کننده به بازی درمانی ممکن است تغییرات مثبتی را تجربه کنند.

در حالی که برخی از کودکان ممکن است با تردید شروع کنند، اعتماد به درمانگر بیشتر می شود.

 همانطور که آنها راحت تر می شوند و پیوند آنها تقویت می شود، ممکن است کودک در بازی خلاق تر یا کلامی تر شود.

برخی از مزایای بالقوه بازی درمانی عبارتند از:

• مسئولیت بیشتر در قبال برخی رفتارها
• توسعه راهبردهای مقابله ای و مهارت های حل مسئله خلاق
• احترام به خود
• همدلی و احترام به دیگران
• کاهش اضطراب
• یادگیری کامل تجربه کردن و بیان احساسات
• مهارت های اجتماعی قوی تر
• روابط خانوادگی قوی تر

بازی درمانی همچنین می تواند استفاده از زبان را تشویق کند یا مهارت های حرکتی ظریف و درشت را .

اگر کودک شما یک بیماری روانی یا جسمی تشخیص داده شده دارد، بازی درمانی جایگزین داروها یا درمان های ضروری دیگر نمی شود.

 بازی درمانی را می توان به تنهایی یا در کنار سایر روش های درمانی استفاده کرد.

زمانی که از این روش استفاده می شود

اگرچه افراد در هر سنی می توانند از بازی درمانی بهره ببرند، اما معمولاً برای کودکان بین 3 تا 12 سال استفاده می شود.

بازی درمانی ممکن است در شرایط مختلفی مفید باشد، مانند:

• مواجهه با اقدامات پزشکی، بیماری مزمن ، یا مراقبت های تسکینی
• تأخیر رشدی یا اختلالات یادگیری
• رفتارهای مشکل ساز در مدرسه
• رفتار پرخاشگرانه یا عصبانی
• مسائل خانوادگی مانند طلاق، جدایی یا مرگ یکی از اعضای نزدیک خانواده
• بلایای طبیعی یا حوادث آسیب زا
• خشونت خانگی، سوء استفاده یا بی توجهی
• اضطراب ، افسردگی ، اندوه
• اختلالات خوردن و توالت کردن
• اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD)
• اختلال طیف اوتیسم (ASD)

روش استفاده از بازی برای درمان چگونه کار می کند؟

کمی شکاف ارتباطی بین کودکان و بزرگسالان وجود دارد

بسته به سن و مرحله رشد، کودکان به سادگی مهارت های زبانی بزرگسالان را ندارند.

 آنها ممکن است چیزی را احساس کنند، اما در بسیاری از موارد، یا نمی توانند آن را به یک بزرگسال بیان کنند یا بزرگسال قابل اعتمادی ندارند که آن را به او بیان کنند.

از سوی دیگر، بزرگسالان می توانند نشانه های کلامی و غیرکلامی کودک را اشتباه تعبیر کنند یا به طور کامل از دست بدهند.

کودکان از طریق بازی یاد می گیرند جهان و جایگاه خود را در آن درک کنند.

 اینجاست که آنها آزادند تا احساسات درونی و عمیق ترین احساسات خود را به نمایش بگذارند.

 اسباب‌بازی‌ها می‌توانند به عنوان نماد عمل کنند و معنای بیشتری پیدا کنند – اگر بدانید به دنبال چه چیزی باشید.

از آنجایی که کودک نمی تواند به اندازه کافی خود را در دنیای بزرگسالان بیان کند، درمانگر به کودک در دنیای خود و در سطح خود می پیوندد.

در حین بازی، کودک ممکن است کمتر تحت مراقبت قرار گیرد و تمایل بیشتری برای به اشتراک گذاشتن احساسات خود داشته باشد.

 اما تحت فشار نیستند. آنها اجازه دارند در زمان خود و با روش ارتباطی خود این کار را انجام دهند.

بازی درمانی بسته به درمانگر و نیازهای خاص کودک متفاوت خواهد بود.

 برای شروع، درمانگر ممکن است بخواهد کودک را در حال بازی مشاهده کند.

 آنها همچنین ممکن است بخواهند با کودک، والدین یا معلمان مصاحبه جداگانه انجام دهند.

پس از یک ارزیابی کامل، درمانگر برخی از اهداف درمانی را تعیین می‌کند، در مورد محدودیت‌هایی که ممکن است لازم باشد تصمیم می‌گیرد و برنامه‌ای برای چگونگی ادامه آن تدوین می‌کند.

بازی درمانگران به نحوه برخورد کودک با جدا شدن از والدین، نحوه بازی تنها و نحوه واکنش آنها هنگام بازگشت والدین توجه می کنند.

چیزهای زیادی را می توان در نحوه تعامل کودک با انواع مختلف اسباب بازی ها و چگونگی تغییر رفتار آنها از جلسه ای به جلسه دیگر آشکار کرد.

 آنها ممکن است از بازی برای نشان دادن ترس ها و اضطراب ها، به عنوان یک مکانیسم تسکین دهنده، یا برای درمان و حل مشکل استفاده کنند.

بازی درمانگران از این مشاهدات به عنوان راهنمایی برای مراحل بعدی استفاده می کنند.

 هر کودک متفاوت است، بنابراین درمان متناسب با نیازهای فردی آنها انجام می شود.

 با پیشرفت درمان، رفتارها و اهداف را می توان مجددا ارزیابی کرد.

در برخی موارد، درمانگر ممکن است والدین، خواهر و برادر یا سایر اعضای خانواده را وارد بازی درمانی کند.

 این به عنوان فرزند درمانی شناخته می شود.

 این می تواند به آموزش حل تعارض، ترویج بهبودی و بهبود پویایی خانواده کمک کند.

تکنیکهای رایج این نوع درمان

جلسات معمولا 30 دقیقه تا یک ساعت طول می کشد و یک بار در هفته یا بیشتر برگزار می شود.

 تعداد جلسات مورد نیاز به کودک و میزان پاسخ او به این نوع درمان بستگی دارد.

 درمان می تواند به صورت فردی یا گروهی انجام شود.

بازی درمانی می تواند دستوری یا غیر مستقیم باشد.

 در رویکرد دستورالعمل، درمانگر با مشخص کردن اسباب‌بازی‌ها یا بازی‌هایی که در جلسه استفاده می‌شود، رهبری را بر عهده خواهد گرفت.

 درمانگر بازی را با هدفی خاص هدایت می کند.

رویکرد غیر مستقیم ساختار کمتری دارد.

 کودک می تواند اسباب بازی ها و بازی ها را به دلخواه انتخاب کند.

 آن‌ها آزادند که به روش خودشان با دستورالعمل‌ها یا وقفه‌های کمی بازی کنند.

 درمانگر از نزدیک مشاهده خواهد کرد و در صورت لزوم مشارکت خواهد کرد.

جلسات باید در محیطی برگزار شود که کودک احساس امنیت کند و محدودیت‌های کمی وجود داشته باشد.

 درمانگر ممکن است از تکنیک هایی استفاده کند که شامل موارد زیر است:

• تجسم خلاق
• داستان سرایی
• نقش آفرینی
• گوشی های اسباب بازی
• عروسک، حیوانات عروسکی و ماسک
• عروسک، فیگورهای اکشن
• هنر و صنایع دستی
• آب و شن بازی
• بلوک ها و اسباب بازی های ساختمانی
• رقص و حرکت خلاق
• بازی موزیکال

نمونه هایی از بازی درمانی

بسته به کودک و موقعیت، درمانگر یا کودک را به سمت روش‌های خاصی از بازی راهنمایی می‌کند یا به او اجازه می‌دهد خودش انتخاب کند.

 راه های مختلفی وجود دارد که درمانگر می تواند از بازی درمانی برای شناخت کودک و کمک به او برای مقابله با مشکلاتش استفاده کند.

به عنوان مثال، درمانگر ممکن است به کودک خانه عروسک و تعدادی عروسک پیشنهاد دهد و از آنها بخواهد تا مشکلاتی را که در خانه دارند، حل کنند.

 یا ممکن است کودک را تشویق کنند تا از عروسک های دستی برای بازآفرینی چیزی که به نظر آنها استرس زا یا ترسناک است، استفاده کند.

آنها ممکن است از فرزند شما بخواهند که یک داستان “روزی روزگاری” تعریف کند تا ببینند کودک چه چیزی را ممکن است به نمایش بگذارد.

 یا ممکن است داستان هایی بخوانند که مشکلی مشابه مشکل فرزند شما را حل کند.

 این به عنوان کتاب درمانی نامیده می شود.

این می تواند به سادگی پرسیدن سوال در حالی که کودک شما در حال طراحی یا نقاشی است، تلاش کنید تا بینش خود را در مورد فرآیند فکری خود به دست آورید.

 یا برای تشویق به حل مسئله، همکاری و مهارت های اجتماعی با کودک بازی های مختلفی انجام دهید.

بازی درمانی برای بزرگسالان

بازی فقط برای بچه ها نیست و بازی درمانی هم نیست.

 نوجوانان و بزرگسالان نیز ممکن است در بیان احساسات درونی خود با کلمات مشکل داشته باشند.

 بزرگسالانی که ممکن است از بازی درمانی سود ببرند، شامل افرادی هستند که تحت تأثیر موارد زیر قرار دارند:

• ناتوانی های ذهنی
• زوال عقل
• بیماری مزمن ، مراقبت تسکینی و مراقبت از آسایشگاه
• مصرف مواد
• تروما و آزار جسمی
• مسائل مدیریت خشم
• اختلال استرس پس از سانحه (PTSD)
• مسائل حل نشده دوران کودکی

هنگام کار با بزرگسالان، یک درمانگر ممکن است از نقش آفرینی نمایشی یا درمان با سینی شنی استفاده کند تا به شما کمک کند با احساساتی که صحبت کردن در مورد آنها سخت است، تماس بگیرید.

 این درمان‌ها می‌توانند به شما کمک کنند تا روی استراتژی‌هایی برای مقابله با سناریوهای خاص کار کنید.

خود بازی، چه بازی، هنر و صنایع دستی، یا موسیقی و رقص، می تواند به شما کمک کند تا از استرس های زندگی روزمره رها شوید.

هنردرمانی ، موسیقی درمانی و حرکت می‌تواند به آشکار شدن آسیب‌های پنهان و بهبودی کمک کند.

تحت راهنمایی یک درمانگر باتجربه، بازی می تواند ابزار ارزشمندی برای رساندن شما به جایی که می خواهید باشد.

بازی درمانی برای بزرگسالان ممکن است به عنوان مکمل سایر انواع درمان و داروها استفاده شود.

 مانند کودکان، درمانگر بازی درمانی را با نیازهای خاص شما تنظیم می کند.

بردن به بازی درمانی

بازی درمانی روشی درمانی است که از بازی برای کشف و مقابله با مسائل روانی استفاده می کند.

می توان آن را به تنهایی، به ویژه برای کودکان، یا همراه با سایر درمان ها و داروها استفاده کرد.

برای بهره مندی از بهترین نتیجه از بازی درمانی، به دنبال یک متخصص دارای مجوز با تجربه در این نوع درمان باشید.

• مهارتهای غیر کلامی در سنین مختلف
• قوانین روانی گفتار
• تواناییهای کودکان ۱۲ ماهه در مهارتهای مختلف
• مایلستونهای رشدی چیست و چرا مهم است؟
• آپراکسی کلامی چیست؟ چگونه ارزیابی و درمان میشود؟

آموزش رنگ‌ به کودکان معمولاً در سال های پیش دبستانی انجام می گیرند.

مدت زمان تخمینی مطالعه: 5 دقیقه

 توانایی تشخیص رنگ ها یک نشانگر و نقطه عطف در فرآیند شناختی کودک است.

 رنگ آمیزی توسط کودکان اغلب بخشی از غربالگری اولیه برای رشد و پذیرش تحصیلی است.

 شناخت رنگ ها و شناسایی نام رنگ ها بخش مهمی از رشد کودک است.

شناسایی زودهنگام رنگ ها به ایجاد پیوند شناختی بین سرنخ های بصری و کلمات کمک می کند.

نکاتی در مورد آموزش رنگ‌ به کودکان

کودکان قبل از اینکه بتوانند رنگ را به عنوان یک مفهوم درک کنند، ابتدا باید اطلاعاتی را به دست آورند.

 ممکن است ساده به نظر برسد زیرا آبی، آبی است، قبل از اینکه مفهوم رنگ درک شود.

کودکان توانایی درک این موضوع را ندارند که آبی روشن و سرمه ای هر دو طیف آبی هستند و همچنین مهارت های کلامی برای توضیح آن را برای شما ندارند.

کودکان باید نام رنگها را یاد بگیرند و بفهمند که رنگها چه چیزی را نشان میدهند.

 تکرار مداوم و توضیح اینکه رنگ ها چه هستند و چه نیستند به هر کودکی کمک می کند تا معنای واقعی کلمه رنگ را بفهمد.

پس از آن، آموزش رنگ ها به کودکان معمولا آسان است.

 کودکان به طور طبیعی جذب رنگ‌های روشن می‌شوند، به همین دلیل است که بیشتر اسباب‌بازی‌ها و فعالیت‌هایی که برای کودکان کوچک‌تر از جمله کودکان نوپا و نوزادان طراحی می‌شوند، رنگ‌های روشن دارند.

 در طول سال های پیش دبستانی، کودکان تمایل طبیعی به درک دنیای اطراف خود دارند.

 در احاطه دنیای رنگ ها، استفاده از فرصت های روزانه برای بحث در مورد رنگ ها آسان است.

 البته، از آنجایی که آموزش تشخیص رنگ به کودکان بسیار مهم است، ابزارهای زیادی وجود دارد که می تواند توسط والدین و مربیان به طور یکسان برای کمک به کودکان در یادگیری رنگ ها استفاده شود.

آموزش رنگ‌ به کودکان از طریق کتاب های کودکان

کتاب های کودکان متعددی برای آموزش فرم رنگ به کودکان وجود دارد.

اسباب‌بازی‌هایی که برای کودکان تهیه می‌شود.

کتابهای کودکان فرصتی طبیعی هستند تا نه تنها تفاوت‌های بین رنگ‌ها را به کودکان بیاموزند و آن‌ها را شناسایی کنند.

بلکه ارتباط بین کلمات نوشته شده و رنگ‌هایی را که نشان می‌دهند را یاد بگیرند.

 بهترین کتابهای کودکان برای آموزش رنگ، علاقه کودک را با یک داستان عالی و تصاویر رنگارنگ ترکیب می کند که تجربه خواندن را کاملاً لذت بخش میکند.

بازی هایی که رنگ را به کودکان می آموزد

در کنار کتاب‌ها، بسیاری از بازی‌ها تا حدی از رنگ برای جذاب‌تر کردن آن‌ها برای کودکان استفاده می‌کنند و در عین حال به آن‌ها در مورد رنگ آموزش می‌دهند.

بازی های حافظه تطبیق رنگ راه دیگری برای یادگیری رنگ به کودکان با بازی است.

بر اساس بازی تطبیق معمولی برای به خاطر سپردن دو کارت مشابه برای ساختن یک جفت، کودکان پیش دبستانی باید رنگ ها را با هم مقایسه کنند و همان ها را با هم تطبیق دهند تا برنده شوند.

دومینو برای آموزش هماهنگ کردن رنگ ها به کودک کارآیی دارد.

با حذف نقاطی که نیاز به شمارش و افزایش اندازه دارند.

کودکان در حال یادگیری با فلش کارت های رنگی

 یادگیری رنگ ها بخش مهمی از آموزش اولیه هر کودک است.

فلش کارت های رنگی طیف وسیعی از تمرکز روی رنگ تا القای کلمات همراه با رنگ را به عنوان مهارت های پیش از خواندن اجرا می کنند.

 اغلب فلش کارت های رنگی از اشکال استفاده می کنند و مهارت های اولیه شمارش را همراه با تشخیص رنگ آموزش می دهند.

 انواع مختلفی از فلش کارت ها برای آموزش رنگ به کودکان وجود دارد.

آموزش آنلاین رنگ به کودکان:

در حالی که بسیاری از ابزارهای مورد استفاده برای آموزش رنگ‌ها به کودکان «کلاسیک» هستند، اینترنت و بازی‌های آنلاین نیز فرصت‌های بسیار خوبی را برای کودکان فراهم کرده است تا در مورد رنگ‌ها بیاموزند.

برخی از ابزارهای آموزش رنگ آنلاین بر مهارت های رنگی خاص مانند تشخیص رنگ، تطبیق و تمرکز رنگ  و ممکن است در این تمرینات کودک نیاز داشته باشند که توانایی خواندن داشته باشد.

آموزش رنگ به کودکان هر روز

 از آنجایی که رنگ بخشی از زندگی روزمره است، فرصت های زیادی برای آموزش رنگ در طول زندگی روزمره به کودکان وجود دارد.

یکی از راه‌های آموزش رنگ به کودکان این است که هر هفته یک رنگ جدید انتخاب کنید و با انتخاب غذا، فعالیت‌ها و غیره روی آن رنگ تمرکز کنید.

بنابراین، مهم نیست که چه رنگی را برای هفته انتخاب می کنید، در حالی که رنگ را به کودک آموزش می دهید.   

آیا کتاب یا بازی مورد علاقه ای دارید که رنگ را آموزش دهد؟ ما دوست داریم توصیه های شما را بشنویم.

• فعالیتهای جذاب خواندن و نوشتن
• حافظه بینایی – شنیداری
• گفتار درمانی آنلاین برای درمان کودک
• تماس چشمی چیست و چرا مهم است؟
• سازماندهی بینایی حرکتی چیست؟

مشکلات یادگیری ، مشکلاتی در خواندن، املا و/ یا نوشتن متناسب با سن هستند.

این اختلال ربطی به باهوش بودن یک فرد ندارد.

اکثر افرادی که به ناتوانی های یادگیری دارند، هوش متوسط ​​تا بالایی را دارند.

مدت زمان تخمینی مطالعه: 11 دقیقه

برخی از علائم یا نشانه های مشکلات یادگیری چیست؟

نارساخوانی یا مشکل در خواندن مشکل در یادگیری خواندن است.

اصطلاح ناتوانی یادگیری مبتنی بر زبان یا فقط ناتوانی های یادگیری ارتباط بین زبان گفتاری و نوشتاری را نشان می دهد.

کودکانی که مشکل خواندن دارند، مشکلات زبان گفتاری هم دارند.

کودک مبتلا به نارساخوانی کودکانی هستند که تقریباً منحصراً با کلمه نوشتاری (یا چاپی) یا نوشتار مشکل دارند. و در دیگر ابعاد زبانی سالم هستند.

کودکی که نارساخوانی و مشکل در خواندن را به خاطر بخشی از یک ناتوانی بزرگتر مانند کم توانی ذهنی و … در یادگیری زبان دارد، هم در گفتار و هم در زبان مشکل دارد.

کودکان دارای مشکلات یادگیری مبتنی بر زبان ممکن است مشکلات زیر داشته باشند:

   در بیان واضح ایده ها مشکل دارند، گویی کلمات مورد نیاز در نوک زبان هستند اما بیرون نمی آیند.

 گقته های کودک مبهم است و درک آن دشوار است.

به عنوان مثال، واژگان نامشخص، مانند “چیز” برای جایگزینی کلماتی که نمی توانند به خاطر بسپارند استفاده می کنند.

 در حالی که کودک سعی می کند کلمه ای را به خاطر بسپارد، ممکن است از کلمات پرکننده مانند “اوم” استفاده شود.

   فرد در یادگیری لغات جدیدی که می شنود مشکل دارد (مثلاً کلماتی که در سخنرانی ها / درس ها استفاده می شود) و/یا می بیند (مثلاً در کتاب ها)

  فرد در  درک سوالات و پیروی از دستورالعمل ها شنیده شده و یا خوانده شده مشکل دارد

    فراخوانی اعداد به ترتیب (به عنوان مثال، شماره تلفن و آدرس)

    درک و حفظ جزئیات طرح داستان یا یک سخنرانی کلاسی

    خواندن و درک مطالب تصویری

    یادگیری کلمات به آهنگ و قافیه

    خواندن و نوشتن سخت است زیرا به جهت گیری نیاز دارند

    حروف و اعداد

    یادگیری الفبا

    شناسایی صداهایی که با حروف مطابقت ندارند، یادگیری خواندن را دشوار می کند

    اختلاط ترتیب حروف در کلمات هنگام نوشتن

    اختلاط ترتیب اعدادی که بخشی از محاسبات ریاضی هستند

    املا

    حفظ جداول زمان

فرد نمی تواند زمان صحیح بگوید

آنچه که درمان برای مشکلات یادگیری می تواند انجام دهد

آسیب شناس گفتار-زبان یا گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام بخشی از یک تیم متشکل از والدین/مراقبان و متخصصان آموزشی (به عنوان مثال معلم(ها)، مربیان ویژه، روانشناس) است.

ما زبان گفتاری (گفتاری و شنیداری) و نوشتاری (خواندن و نوشتن) را ارزیابی میکنیم.

برای دانش آموزان پیش دبستانی، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است یکی یا همه موارد زیر را انجام دهد:

    در مورد تجربیات سوادآموزی در خانه اطلاعات جمع آوری کند

    کودک را در طول فعالیت های کلاسی مشاهده کند

    توانایی کودک در درک دستورات شفاهی و نوشتاری و توجه به اطلاعات نوشتاری روی تخته سیاه، برنامه های روزانه و غیره را ارزیابی کند.

    به دنبال آگاهی از کلمات چاپ باشد

    ببینید آیا کودک علائم و آرم های آشنا را تشخیص می دهد یا خیر

    مراقب باشید تا ببینید آیا کودک کتابی را به درستی در دست گرفته و ورق می‌زند

    تعیین کنید که آیا کودک نام را می شناسد و/یا می نویسد

    ارزیابی کنید که آیا کودک می‌نویسد وانمود می‌کند (نوشتنی که شبیه حروف و اعداد است)

    ببینید آیا کودک حروف را می شناسد و/یا می نویسد

    از کودک بخواهید روی هجاهای مختلف در کلمات ضربه بزند یا دست بزند

    ارزیابی کنید که آیا کودک می تواند بگوید که آیا دو کلمه هم قافیه هستند یا فهرستی از کلماتی که با یک کلمه مشخص هم قافیه هستند ارائه کند.

برای کودک بزرگتر، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است یکی یا همه موارد زیر را نیز انجام دهد:

    توجه کنید که آیا کودک می تواند اطلاعات مربوط به جزوات و کتاب های درسی را بخواند و بفهمد

    ارزیابی توانایی دانش آموز در شنیدن و “بازی” صداها در کلمات (مهارت های آگاهی واج شناختی)

    از کودک بخواهید هجاها و صداها را کنار هم بگذارد تا یک کلمه بسازد

    ببینید آیا کودک می‌تواند یک کلمه را به هجاها و/یا صداهای آن تقسیم کند (به عنوان مثال، “گربه” دو هجا دارد اما چهار صدای گ ر ب ه دارد).

    حافظه واج شناختی کودک بزرگتر را با تکرار رشته های کلمات، اعداد، حروف و صداهایی با طول فزاینده ارزیابی کنید.

برای همه کودکان، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام و مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات یادگیری یاشا همچنین یک ارزیابی کامل زبانی و همچنین بیان و عملکرد اجرایی را ارائه می دهد.

عملکرد اجرایی توانایی برنامه ریزی، سازماندهی و توجه به جزئیات است

به عنوان مثال، آیا او نوشته های خود را برنامه ریزی یا سازماندهی می کند؟

 آیا او می تواند تکالیف و مطالب مدرسه را پیگیری کند.

اهداف درمان گفتار و زبان در کودکان دارای مشکلات یادگیری:

اهداف درمان گفتار و زبان برای کودک مبتلا به مشکل خواندن، جنبه های خاصی از خواندن و نوشتن را هدف قرار می دهد که دانش آموز از آن غافل است.

به عنوان مثال، اگر دانش آموز قادر به خواندن کلمات باشد اما قادر به درک جزئیات مطالب خوانده شده نباشد، به درک مطلب پرداخته می شود.

 اگر دانش‌آموز جوان‌تر در تشخیص صداهای مختلف که کلمات را تشکیل می‌دهند مشکل داشته باشد، درمان روی فعالیت‌هایی متمرکز می‌شود که از رشد در این زمینه مهارت پشتیبانی می‌کنند (قافیه‌نویسی، ضربه زدن به هجاها و غیره).

برنامه های فردی همیشه با کار مدرسه برای کودک مدرسه ای مرتبط است.

مطالب مورد نیاز برای درمان مشکلات یادگیری از محتوای کلاس‌ها گرفته می‌شود یا مستقیماً با آن مرتبط است

به عنوان مثال،

درمانگر از کتابهای درسی برای فعالیتهای خواندن استفاده میکند.

درمانگر از مقالات اختصاصی برای فعالیت‌های نوشتن استفاده می کند.

تمرین گزارش‌های شفاهی برای کلاس

به فرزند شما آموزش داده می شود که از استراتژی های زبانی که به تازگی یاد گرفته است در فعالیت ها و تکالیف کلاس استفاده کند.

برای کمک به کودک، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است دوشادوش کودک در کلاس خود کار کند.

مداخله با زبان گفتاری در مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات یادگیری یاشا

مداخله با زبان گفتاری (گفتار و گوش دادن) برای حمایت از توسعه زبان نوشتاری طراحی شده است.

 به عنوان مثال، ممکن است پس از گوش دادن به یک داستان، از دانش آموز خواسته شود که پاسخ سوالات را بیان کند و بنویسد.

ممکن است از او خواسته شود که خلاصه ای شفاهی و سپس کتبی از داستان ارائه دهد.

با بیان (تلفظ) به گونه ای رفتار می شود که از زبان نوشتاری پشتیبانی می کند.

 برای مثال، اگر کودک در حال تمرین گفتن کلمات برای بهبود تلفظ یک صدای خاص است، ممکن است از او خواسته شود که این کلمات را از یک لیست چاپی بخواند.

مشاوره و همکاری

گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام برای توسعه استفاده از استراتژی ها و تکنیک ها در کلاس درس با معلمان مشورت می کند و با آنها همکاری می کند.

 به عنوان مثال، گفتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام ممکن است به معلم کمک کند تا نحوه ارائه مطالب جدید در دروس را اصلاح کند تا نیازهای درک کودک را برآورده کند. گ

فتار درمانی مرکز جامع گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام همچنین ممکن است نشان دهد که دانش آموز از چه استراتژی های برنامه ریزی برای سازماندهی و تمرکز تکالیف نوشتاری استفاده می کند.

آنچه شما می توانید انجام دهید

می‌توانید فرصت‌هایی را برای فرزندتان فراهم کنید تا مهارت‌های آموخته شده در جلسات فردی خود را تمرین کند.

 ارائه اطلاعات به معلم فرزندتان بسیار ارزشمند است.

 اما مهمتر از همه، محیطی غنی از تجربیات زبانی را برای فرزندتان فراهم کنید، این شامل خواندن با او برای سرگرمی و کمک به آنها در صورت داشتن مشکلات است.

والدین چگونه می توانند در منزل به کودکان دارای مشکلات یادگیری کمک کنند؟

هر کودکی منحصر به فرد است و نیازهای یادگیری او نیز منحصر به فرد است. به همین دلیل است که والدین باید یک مسیر یادگیری شخصی برای آنها ایجاد کنند.

در اینجا نکاتی وجود دارد که والدین هنگام تلاش برای کار با کودکانی که متفاوت یاد می گیرند باید در نظر داشته باشند.

نارساخوانی، نارسا نویسی،  ADHD و دیسکالکولیا برخی از ناتوانی های رایج یادگیری هستند که زندگی را برای بچه ها در مدرسه سخت می کنند.

آنها در برداشتن اشیا مشکل دارند زیرا مغزشان متفاوت کار می کند.

با این حال، داشتن فرزندی با ناتوانی یادگیری، هوش آنها را نسبت به سایر بچه های هم سن و سال خود کم نمی کند.

این به سادگی به این معنی است که آنها مشتاق یادگیری هستند، اما به یک رویکرد متمایز برای یادگیری نیاز دارند.

نوآوری در فناوری امروز والدین را برای انجام فعالیت هایی که می تواند به فرزندانشان در غلبه بر چنین ناتوانی هایی در سنین پایین کمک کند، آسان تر کرده است.

 بسته به کودک، آنها می توانند تاکتیک هایی را تدوین کنند که به آنها در درک بهتر مفاهیم و یادگیری سریعتر کمک کند.

بی‌شمار فعالیت‌های خارج از مدرسه و خارج از مدرسه وجود دارد که می‌تواند به کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری کمک کند تا فراتر از محیط یادگیری معمولی موفق شوند.

در اینجا چند راه حل ساده وجود دارد که والدین می توانند هنگام تلاش با کودکانی که به شیوه های متفاوتی یاد می گیرند، در ذهن داشته باشند.

تئاتر/درام

ناتوانی در انجام کارها، گاهی اوقات می تواند منجر به ناامیدی در بین بچه ها شود.

یک کودک با ناتوانی یادگیری نیاز به تقویت اعتماد به نفس دارد که باعث می شود احساس کند از دیگران کمتر نیست.

تئاتر و نمایش یکی از فعالیت هایی است که می تواند به کودکان مبتلا به نارساخوانی کمک زیادی کند.

 در حین خواندن اسکریپت‌ها، آنها می‌توانند تسلط خواندن، دایره لغات و دقت خواندن خود را بهبود بخشند، بدون اینکه آن را بار سنگینی بدانند.

 این یک خروجی خلاقانه است که به آنها اجازه می دهد احساسات خود را به روشی بسیار بهتر بیان کنند.

همچنین یک محیط سرگرم کننده برای آموزش مهارت های تعاملی و اجتماعی است.

با انجام دادن یاد بگیرید

برخی از کودکان بیش فعال تر و تکانشی تر از دیگران هستند.

به نظر نمی رسد که روش های معمول گچ و تخته توجه آنها را برای مدت طولانی حفظ کند، به همین دلیل آنها در کلاس عقب هستند.

بسیاری از مردم فکر می کنند این مشکل غیر قابل درمان است، اما راه حل هایی وجود دارد که می تواند سیستم حسی را تحریک کند،

یادگیری را با فعال کردن عملکرد حرکتی درشت بهبود بخشد و همچنین با توسعه همکاری و کار گروهی به این کودکان  کمک کند.

یکی از مکمل آموزش کلاسی این است که سبک ها و نیازهای یادگیری جمعی و متمایز را از طریق بازی و فعالیت بدنی انجام دهبد.

 از یک پروژکتور در سقف، بازی های آموزشی مختلف روی زمین پخش می شود.

بچه‌ها از دست‌ها و پاهای خود برای تعامل با زمین استفاده می‌کنند تا بتوانند بازی‌ها را حل کنند.

کودکان خردسالی که مبتلا به ADHD تشخیص داده می شوند، این فعالیت را بسیار سرگرم کننده می یابند زیرا توجه و تمرکز آنها را بیشتر از سایر چیزها حفظ می کند.

یادگیری تعاملی در مشکلات یادگیری

یک کودک می تواند چندین مسیر را برای یادگیری طی کند.

 شما فقط باید راه درست را پیدا کنید.

کودکان مبتلا به اوتیسم خود را از برقراری ارتباط و تعامل محدود می کنند.

 این بدان معنا نیست که آنها نمی خواهند یاد بگیرند.

فقط آن‌ها نمی‌خواهند خود را اغلب به خاطر آن با دیگران درگیر کنند.

اما مانند هر مشکل دیگری، این نیز راه حلی دارد.

برنامه ای  برای کودکان در هر سنی طراحی شده است، با آموزش کودکان از طریق داستان های سرگرم کننده و متحرک کار می کند.

این داستان ها از روش غوطه وری طبیعی استفاده می کنند، که بر اساس روشی که کودکان زبان اول خود را یاد می گیرند، الگوبرداری شده است.

 برای کودکان اوتیستیک بسیار مفید است، زیرا باعث می شود یادگیری به طور طبیعی انجام شود.

یادگیری شخصی

هر کودکی منحصر به فرد است و نیازهای یادگیری او نیز منحصر به فرد است.

به همین دلیل است که والدین باید یک مسیر یادگیری شخصی برای کودک خود ایجاد کنند که به آنها امکان می دهد از طریق تجزیه و تحلیل گام به گام در مورد قدرت درک فرزندان خود بدانند.

کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری مانند دیسگرافی به یک راه حل یادگیری نیاز دارند که به آنها در مورد ضریب هوشی فردی، سبک یادگیری، شکاف های یادگیری و مهارت آنها بگوید.

 هوش مصنوعی و یادگیری تطبیقی ​​در واقع به بسیاری از افراد کمک می کند تا از راه های مختلفی بر این مشکل غلبه کنند.

کار داوطلبانه

کار داوطلبانه یک روش فوق العاده جالب برای کمک به کودکان برای غلبه بر ناتوانی های یادگیری است.

هر چه آنها بیشتر در معرض ارتباطات باشند، بهتر متوجه می شوند که چه اتفاقی در اطرافشان می افتد و بنابراین عزت نفس آنها افزایش می یابد.

هر کودکی پتانسیل ذاتی، نقاط قوت و ضعف خود را دارد.

از آنجایی که معلمان با کمبود وقت دست و پنجه نرم می کنند، تنها می توانند در یک سطح به کل کلاس تدریس کنند.

با این روش ها می توانید اطمینان حاصل کنید که فرزندتان عقب نمی ماند.

• استروبوسکوپی چیست؟ و چه کاربردی دارد؟
• اختلال یادگیری انواع و علایم آن
• اختلال خواندن دیسلکسی (اختلال زبان نوشتاری)
• مراحل یادگیری گفتار کودکان اتیسم
• آدرس مرکز جامع گفتار درمانی کاردرمانی تبریز